En estos tiempos de
crisis sanitaria que estamos atravesando, la pandemia ha transformado de manera
singular la forma de vida que conocíamos. El covid 19 golpeó duro a la salud,
la economía, las relaciones sociales y por supuesto la educación no quedó al
margen.
El cambio brusco de una
educación presencial a una educación virtual, ocasiono un desequilibrio en los
maestros, estudiantes y padres de familia. La educación virtual obligó a los
maestros desarrollar competencias tecnológicas con el fin de lograr y continuar
con una educación igualitaria y de calidad.
En la realidad educativa
afloraron inequidades en el acceso a los
medios de comunicación, a la tecnología y a una educación universal y
gratuita, muchas falencias se descubrieron con la educación virtual y si bien
se considera a los actuales estudiantes, una generación digital y con un
talento innato de manejo de la tecnología digital, es evidente que no existe el
hábito de utilizar esa habilidad en los ámbitos educativos, a esto se suma
problemas de accesibilidad en el acceso al internet, la carencia de
dispositivos móviles y computadores para abordar las clases virtuales.
El uso de plataformas
digitales como el zoom, classroom y otras plataformas educativas se han
convertido en una herramienta primordial del maestro para enseñar a sus
estudiantes, sin embargo, durante años el sistema tradicionalista ha estado
anclado en la educación boliviana y con este cambio el maestro logra demostrar
nuevas habilidades y alcanzar un gran potencial tecnológico.
Con el empleo de herramientas
digitales y la incorporación de los contenidos a las aulas virtuales, se
impulsa a una formación semiprencial y virtual. Es por eso que los maestros se
capacitan y se reinventan todos los días, en ellos se denota el interés que
cada maestro tiene para formarse, reflejando la verdadera vocación del profesor,
que sin duda alguna es enseñar y orientar a los niños y jóvenes de nuestra
ciudad.
No hay comentarios.: