La suspensión de
clases presenciales durante el año 2020 debido a la pandemia provocó un grave
impacto en los aprendizajes de los estudiantes y generó efectos negativos en su
desarrollo socioemocional, junto con provocar un aumento de la deserción
escolar.
Debido a esto, el
Ministro de Educación contempló un eslogan: “2021 año por la recuperación del
derecho a la educación”, el cual se enfocará en tres ejes: recuperación y
nivelación de aprendizajes, bienestar socioemocional, sin reprobados y
reinserción escolar en este primer trimestre de todos aquellos estudiantes, que
como consecuencia de la crisis sanitaria han abandonado el sistema escolar o
corren serios riesgos de abandonar las escuelas.
Es decir que
tenemos una oportunidad histórica como país de centrar todos nuestros esfuerzos
en la educación de nuestros niños y jóvenes; en hacer de la recuperación y
nivelación de los aprendizajes un objetivo que nos una; en poner el bienestar
socioemocional de cada uno de los estudiantes como una primera prioridad, y de
entender que recuperar aquellos alumnos que han dejado el sistema educativo es
también prioritario y que la educación debe ser un trabajo común.
Esta política
nacional “2021, año por la recuperación del derecho a la educación” del
Ministerio de Educación, considero que debe contemplar un conjunto de
instrumentos y políticas de apoyo para los docentes, niños, jóvenes y
establecimientos, pensados en cada uno de estos ejes:
Recuperación y
nivelación de aprendizajes.- Todos los establecimientos educacionales del país
mediante los maestros realizarán un Diagnóstico Integral de Aprendizajes, herramienta
que busca apoyar a los establecimientos en la evaluación de los aprendizajes
socioemocionales de los estudiantes que son fundamentales para su desarrollo
personal, y de los aprendizajes significativos en lectura y matemática. Sobre
la base de ese diagnóstico se entregarán retroalimentaciones directas a cada
establecimiento, y se construye un plan que apunta a que la lectura sea un
elemento central y la nivelación en matemática tenga un espacio relevante.
Desarrollo
socioemocional.- Es hacer referencia a que se ha distribuido a todos los
establecimientos con subvención del Estado un set de material de apoyo (textos
de aprendizaje) a los estudiantes, donde existen actividades para los
estudiantes, para que puedan reforzar sus conocimientos durante su retorno a
clases semipresenciales o finalmente presenciales .
ALAN TICONA ÁLVAREZ
Maestro rural.
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